Тема досвіду: «Формування мовленнєвої компетенції учнів на уроках російської мови та літератури»
Петрова Галина
учитель російської мови та літератури
спеціаліст вищої категорії
учитель російської мови та літератури
спеціаліст вищої категорії
Запорізької
гімназії № 6 Запорізької міської
ради Запорізької області,
Провідна педагогічна ідея досвіду
Провідна педагогічна ідея досвіду передбачає перевтілення процесу навчання в процес творчої співпраці учня і вчителя, тим самим дозволяє підвищити навчальну мотивацію і організувати продуктивну навчальну діяльність на уроці, що є найважливішою умовою успішного формування предметних і мовних компетенції учнів. Адже успішність дитини в навчанні залежить від того, наскільки він став суб'єктом власної навчальної діяльності, навчився її самостійно планувати і реалізовувати.
Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду:
Викладання російської мови і літератури в сучасних умовах неминуче стикається з цілою низкою суперечностей. По-перше, це відсутність в учнів особистісного мотиву діяльності, пов'язане з активним розвитком інтернет-технологій і сприйняттям предметів гуманітарного циклу (особливо літератури) як відірваних від практичної діяльності. Наслідком цього стає наступна проблема - неміцність практичних навичок усного та писемного мовлення. Пізнавальні та духовно-моральні горизонти учнів зараз в більшій мірі визначаються ЗМІ, журнальной літературою, поп-музикою, комп'ютерними іграми, що призвело до зниження загального рівня мовної культури. Традиційні педагогічні прийоми, методи і засоби навчання в цих умовах недостатньо ефективні. Робота над даною темою стає особливо актуальною в умовах переходу на державні освітні стандарти.
